Mahasiswa KKN UPGRIS Membuat tempat Cuci Tangan Sederhana dan Melakukan Edukasi Cuci Tangan

Virus Covid-19 per 1 Februarai 2021 mencapai 1.089.308 yang menandakan bahwa belum meredanya penyebaran covid-19 di Indonesia.

Oleh karena itu salah satu Mahasiswa KKN Universitas PGRI Semarang Luthfi Fajar Riana yang melaksanakan kegiatan KKN di Kelurahan Waru pada hari Selasa 9 Februari 2021 melakukan kegiatan pembuatan tempat cuci tangan sederhana. Bahan yang dibutuhkan untuk membuat tempat cuci tangan sederhana adalah tong cat bekas serta tutupnya dan kran. Pemilihan bahan pembuatan tempat cuci tangan sederhana dari tong cat bekas dipilih karena sebagai bentuk atau langkah mengurangi limbah plastik. 

Setelah pembuatan tempat cuci tangan selesai tak lupa Luthfi Fajar Riana juga memberikan edukasi cuci tangan kepada masyarakat Dsn. Sandan, Ds. Waru, Kec. Meranggen, Kab. Demak pada hari Rabu 10 Februari 2021. Edukasi ini dilakukan dengan harapan memberi informasi dan membiasakan masyarakat untuk mentaati protokol kesehtan salah satunya mencuci tangan pada masa adaptasi baru Covid - 19.

Hubungan Strategi Belajar dengan Karakteristik Peserta Didik

Jelaskan hubungan antara pemilihan starategi belajar dalam karakteristik peserta didik !

Jawaban: hubungannya adalah dalam proses pembelajaran peserta didik itu diharapkan mampu mencapai tujuan pembelajaran yang sudah direncanakan. Maka dari itu agar tercapainya tujuan pembelajaran, maka pendidik harus menentukan dan merumuskan strategi belajar yang cocok untuk karakteristik peserta didik agar materi yang ingin disampaikan oleh pendidik dapat diterima atau diserap secara maksimal oleh peserta didik sehingga membantu tercapainya tujuan pembelajaran.

Penulis = Luthfi Fajar Riana

Tugas Strategi Belajar dan Pembelajaran

1. Apa yang saudara ketahui tentang karakteristik peserta didik ?
Jawaban: menurut pengetahuan Saya, karakteristik peserta didik adalah sifat khas atau keunikan yang dimiliki oleh individu yang berusaha menggembangkan potensi dan menambah ilmu pengetahuan melalui proses belajar dan pembelajaran.

2. Sebutkan dan jelaskan macam – macam karekteristik peserta didik dalam pembelajaran !
    Jawaban:

• Lingustik adalah karakteristik peserta didik yang kemampuan individunya lebih baik dalam menggunakan kata – kata secara efektif, baik secara lisan maupun tertulis
• Matematika-Logis adalah kemampuan karakteristik peserta didik dalam menggunakan angka – angka dengan baik dan melakukan penalaran dengan benar
• Keruangan adalah kemampuan karakteristik peserta didik dalam mempersepsi dunia keruangan – visual secara akurat.
• Kinestetik-jasmani adalah kemampuan karakteristik peserta didik dalam menggunakan seluruh atau sebagian organ tubuh untuk mengekspresikan ide dan perasaan.
• Musikal adalah kemampuan karakteristik peserta didik dalam menangani atau mengenali bentuk – bentuk musikal, misalnya sebagai penikmat musik. Kemampua individu dalam membedakan misalnya sebagai kritikus musik. Kemampuan individu dalam mengubah misalnya sebagai komposer.
• Interpersonal, adalah kemampuan karakteristik peserta didik dalam mempresepsi dan membedakan suasana hati, maksud, motivasi, serta perasaan orang lain
• Intrapersonal, adalah kemampun karakteristik peserta didik dalam memahami sifat orang lain dan sensitif atau peka terhadap lingkungan sekitarnya
• Kecerdasan Natural adalah kemampuan karakteristik peserta didik dalam kepekaan alam dan mencintai serta menyayangi alam tersebut.
• Kecerdasan Intiutif adalah kemampuan karakteristik peserta didik dalam kepekaan atau insting.
• Kecerdasan Psikologis adalah kemampuan karakteristik peserta didik bidang skill mental dalam menyelesaikan masalah berdasarkan visualisasi suatu objek dari berbagai sudut pandang, dan mengetahui detail atau regoknisi gambaran
• Kecerdasan Spiritual adalah kemampuan karakteristik peserta didik dalam hal spiritual atau agama dan mengajarkannya pada orang lain melalui bimbingan, atau merencanakan seseuatu untuk tujuan hidupnya. 

3. Jelaskan hubungan antara pemilihan starategi belajar dalam karakteristik peserta didik !
Jawaban: hubungannya adalah dalam proses pembelajaran peserta didik itu diharapkan mampu mencapai tujuan pembelajaran yang sudah direncanakan. Maka dari itu agar tercapainya tujuan pembelajaran, maka pendidik harus menentukan dan merumuskan strategi belajar yang cocok untuk karakteristik peserta didik agar materi yang ingin disampaikan oleh pendidik dapat diterima atau diserap secara maksimal oleh peserta didik sehingga membantu tercapainya tujuan pembelajaran.


Penulis (Jawaban) = Luthfi Fajar Riana

Info Grafik

1.      Apakah informasi yang disediakan info grafik ?

Jumlah kepala desa yang terjerad kasus tahun 2016, 2017, dan 2018.

2.      Tujuan dari informasi infografik itu apa ?

Memberikan informasi kepada pembaca mengenai jumlah kepala desa yang menyalahgunakan anggaran keuangan desa selama 3 tahun terakir, yaitu pada tahun 2016 tercatat 10 kepala desa yang terjerat kasus penyalahgunaan keuangan desa dan pada tahun 2017 mengalami kenaikan 2 kepala desa sedangkan pada tahun 2018 mengalami peurunan 50% dari tahun sebelumnya.

3.      Jelas atau tidak informasi dari info grafik tersebut ?

Menurut saya jumlah kepala desa yang terjerat dalam kasus dalam 3 tahun terakhir sudah jelas, akan tetapi jumlah atau rata – rata penyalahgunaan anggaran setiap tahunnya belum jelas berapa jumlah uang yang telah disalahguakan.